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| Impulsor Platòn |
En la edad Clásica:
III-IV A.c
Se inicia en Roma-Grecia.
Sus principales premisas
- Aprovechamiento escolar
- Desarrollo del alumno
- Nayeútica (através de sus diálogos)
- Centrar a la persona en su condición social.
 Impulsor Carlomagno Sus princincipales premisas Selecciona a los más capacitados - Formación de asesores para el poder y aristocracia - Dirigida a clases inferiores
Sus principales premisas: - Temperamento innato - Manifestación del ingenio - Orientación dirigida - Hereditario, ambiente y educación - Diagnosticar capacidades - Orientarlos hacia el trabajo Racionalismo:  S.XVII FranciaImpulsores John Locke, Rousseau, Leibniz, Principales premisas - Orienta al hombre - Psicología -Conductismo, estímulo-respuesta - Ejercicio Locke : Desarrollo de capacidades para responder exigencias y alcanzar objetivos de las clases sociales. Rousseau: Adaptar la instrucción a las diferencias individuales. | ||
REVOLUCIÓN FRANCESA  Siglo XIX Prepulsores Destacados Derman y Wundt Principales Premisas * Diferencias individuales * Neorología *Psiquiatría * Anamnesis (Urgar en el pasado para comprender el presente) * Inicia orientación científica * Entrevista estructurada * Psicometría *Pedagogía Experimental SIGLO XX Maslow Pearson 1900- 1950 Willson 1939 Carl Rogers 1942 Hollwad @ Actividad Extraescola @ Orientación Vocacional @ 3 elementos básicos: a) Conocimiento de sí mismo b) Conocimiento de requerimientos Relación entre 2 grupos @ Pruebas de personalidad POST MODERNO  Impulsor Bandura De los 40's a la fecha * Positivismo lógico * Constructivismo Social * Interacción individual/ ambiente * Cambios continuos * Interconexión. |
Renacimiento